為深刻領(lǐng)會2014年全國職業(yè)教育會議精神，正確把握現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展方向，北京市建設(shè)教育協(xié)會于2014年8月5日在北京城市建設(shè)學(xué)校綜合樓多功能報告廳舉辦了全國職業(yè)教育工作會議精神解讀報告會。會議特邀中國教育科學(xué)研究院職業(yè)教育中心主任孫誠研究員，作題為“為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”專題報告。教育協(xié)會78家會員單位的負(fù)責(zé)人及工作人員近100余人參加了會議。

　　會議由教育協(xié)會副會長甄蘭瓊主持，她首先代表大家對孫誠研究員在百忙工作中抽出時間來為我們做全國職業(yè)教育工作會議精神解讀報告表示感謝。她指出：在今年6月全國職教大會前夕，習(xí)近平總書記專門對職業(yè)教育工作做出重要指示，國務(wù)院召開了全國職業(yè)教育工作會議，李克強總理接見會議代表并發(fā)表重要講話，劉延?xùn)|副總理、馬凱副總理出席會議并講話。這都體現(xiàn)了黨中央國務(wù)院對職業(yè)教育的高度重視和關(guān)心，為職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。希望與會同志認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中央領(lǐng)導(dǎo)重要指示和講話的精神實質(zhì)，把中央關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策要求落到實處。

　　孫誠研究員在報告中對2014年全國職業(yè)教育會議精神、國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、以及教育部等六部委聯(lián)合編制的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》等會議精神和文件精神，分別以宏觀和微觀的視角作了摘要解讀。為了更好的學(xué)習(xí)和認(rèn)識職業(yè)教育工作會議的精神，她從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型呼喚職教；歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)經(jīng)驗；我國技術(shù)技能人才培養(yǎng)；全國職教會精神及思考這四個層面進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，通過她的闡述，與會同志對職業(yè)教育的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、國內(nèi)外經(jīng)驗以及全國職業(yè)教育工作會議精神有了深入的了解和學(xué)習(xí)。最后，孫誠研究員就全國職教會精神及思考談了幾點看法：1、全國職教會明確了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位。習(xí)近平總書記在全國職業(yè)教育工作會議上強調(diào)，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。2、明確了職業(yè)教育的時代重任，確立了職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。3、明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向。要深化體制機制改革，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，努力建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。4、明確了各級黨委和政府發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展。

                 

　　最后教育協(xié)會副會長甄蘭瓊再次對孫誠研究員以及會員單位代表在百忙之中參加此次會議表示感謝，她指出：本次全國職業(yè)教育工作會議是我國職業(yè)教育史上一個重要里程碑，開啟了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的新征程。為貫徹落實好全國職教會議精神，希望全體會員單位認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會全國職業(yè)教育會議精神，深刻認(rèn)識加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要意義，全面了解中央關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃的重大部署。認(rèn)真分析行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢和存在差距，不斷努力，繼續(xù)奮斗，開創(chuàng)職業(yè)教育的新局面。