繼2013年11月教育協(xié)會首次開展6個崗位副職競聘上崗以來，通過兩年的歷練，6名副職都已成為各部門的業(yè)務(wù)骨干。為進一步落實干部人事制度改革，為優(yōu)秀人才脫穎而出營造出更好的氛圍和搭建起更寬廣的舞臺，本著“公開選拔、競爭上崗”的用人機制，教育協(xié)會于2015年11月又開展了辦公室副主任競聘上崗活動。競聘工作主要分為三個階段，第一階段是出臺競聘管理辦法，成立競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確協(xié)會所有符合競聘條件的員工均可報名參加以及競聘流程等；第二階段，11月18日上午競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組對參加競聘人員提交的崗位規(guī)劃進行評分并整理匯總平均得分，確定競聘面試答辯人員名單。第三階段，11月18日下午教育協(xié)會辦公室副主任競聘面試答辯工作拉開帷幕，協(xié)會23名員工均參與了此活動。

　　此次競聘答辯會由教育協(xié)會副會長汪小英主持。她首先 明確了競聘工作的主要意義有三個方面：其一實行干部競聘上崗是教育協(xié)會落實干部人事制度改革的重要舉措。隨著國務(wù)院機構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案的出臺，對社團組織的管理模式相應(yīng)也發(fā)生了變革，給協(xié)會的發(fā)展帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，隨著社會的進步和建設(shè)教育的發(fā)展，客觀上也需要一批具有奉獻精神、開拓意識、年輕有為的干部來擔(dān)當(dāng)重任，推進協(xié)會向更高、更好的方向邁進。其二實行副職競聘是所有干部職工對干部選拔任用的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)；其三引入競爭機制有利于不斷提高干部整體素質(zhì)。她希望在此次競聘過程中所有員工積極參與，充分行使自己的民主權(quán)利。然后明確了此次競聘的程序，并希望所有參與打分的全體員工要堅持標(biāo)準(zhǔn)，公正選人，從協(xié)會工作發(fā)展的實際出發(fā)，堅持把優(yōu)秀的員工選拔到合適的崗位。

　　按照競聘面試答辯的流程，競聘人員首先對自己的工作情況進行了陳述，隨后對競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組所提出的問題進行了現(xiàn)場答辯。從問題的選擇到選手的答辯，再到打分同志的評議無不體現(xiàn)著協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)及所有員工對此次競聘答辯活動的重視。答辯問題涵蓋崗位知識、工作組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力等多方面知識，考評要素還涉及心理素質(zhì)、言語表達能力、形象舉止等。在答辯選手和全體員工的共同參與下，整個答辯現(xiàn)場氣氛熱烈。

　　競聘活動結(jié)束后，教育協(xié)會辦公室已匯總崗位規(guī)劃和現(xiàn)場答辯平均得分，并按要求提交競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組予以審批后公布得分結(jié)果。